6月23日至24日，为期两天的我校青年教师教育教学能力培训班在东校区行政楼四楼报告厅举行，来自全校60余位青年教师齐聚行政楼报告厅参加了本次培训。校党委委员、副院长王菁华做开班动员，人事处处长、教师发展中心主任徐可明主持开班仪式。王菁华副院长对青年教师教育教学能力培训班的开班表达祝贺。她结合自己从一名普通教师到浙江省高校教学名师的成长经历，勉励大家珍惜培训机会，自觉提升自身专业发展素质和教育教学能力，积极参与教学改革，迎接新教学技术革命带来的挑战。

 

 

培训班特邀校党委书记苏志刚教授，浙江大学本科生院常务副院长、竺可桢学院副院长、国家级教学名师陆国栋教授，我校建工学院干伟忠教授等专家授课。培训班还注重挖掘校本资源，邀请首期青年教师骨干班的电信学院鲍淑娣、理学院陈志荣、人文学院邢加满等三位老师结合自身的教学科研实际，分享他们的成长案例。  

党委书记苏志刚题为《实施教师专业发展 建设高水平工程技术大学》的报告，不仅有对教师专业发展概念的系统阐述、对教学能力提升的案例分析和中外高校教师专业发展对比，而且紧紧结合学校战略目标，畅谈对实现宁工梦的美好期待，赢得全体青年教师的强烈共鸣。苏书记期望每一位青年教师通过SWOT分析，制定今后三年职业发展规划。希望教师发展中心在为服务青年教师专业发展方面提供更好的服务，为每位青年教师建立成长档案，促进青年教师更好更快地成长发展，为建设高水平工程技术大学提供人才保障。  

陆国栋教授以《新形势下教学改革的总体认识：133346模式》为题，结合自己从教几十年的经验体会与案例分享，针对教学改革的“133346”模式（即一个理念、三个问题、三个转变、三种模式、三种境界及六个协同），围绕“考生”与“学生”的区别、教育模式基本分析、教学改革基本关系、大学课堂基本模式、大学教学基本任务、教学改革基本途径、教学管理推进教学改革等方面做了生动的阐释，倡导教师应该多投入精力到教学中，激励自己、激发学生、师生互动、鲜活学生。报告蕴含着深厚的教学理念，对于提高青年教师教学水平，改革评价手段具有重要的启发和借鉴作用。  

干伟忠教授以自身开展重大项目为案例，分享了他服务国家发展需求的科研态度、严谨治学的科学精神和教书育人的使命感与责任感，对青年教师的成长有很强的示范意义。青年教师鲍淑娣、陈志荣、邢加满分别从科研促进教学、青年教师职业素养培养、如何发挥自己的特长来组织教学等方面，为大家分享了他们成长的鲜活案例。最后，培训班还组织了《课堂教学30问》互动环节，引起教师们对课堂教学的关注与思考。  

近年来，我校十分重视师资队伍建设，加大高层次人才引进的力度，青年教师数量不断上升。虽然大部分青年教师具有博士学位，但是没有接受过正规师范教育，缺乏教育教学经历，亟需加强教育教学能力培训，促进专业发展。今后，学校将依托教师发展中心，进一步加强青年教师的教育教学能力培训，建立分类分层的教师校本培训体系，健全新教师岗前培训制度和每5年一周期的全员培训制度。鼓励青年教师到企事业单位挂职锻炼，到国内外高水平大学、科研院所访学以及在职研修等，促进青年教师在教学科研、社会实践中锻炼成长。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”青年教师高水平教学能力的形成不仅需要学校各部门与学院的积极努力，亦需要青年教师自身不断磨练，点点滴滴积累与一步一步成长，青年教师只有在不断学习、实践中积累经验，才能促进自身专业素质的全面提高。