为进一步加强青年教师培养，帮助青年教师做好职业发展规划，提升青年教师教育教学能力，促进青年教师专业发展，结合我校实际，要求每位青年教师利用SWOT分析法，制定个人职业发展规划。现将相关事宜通知如下：
一、SWOT分析法简介
SWOT（Strengths Weakness Opportunity Threats）分析法（也称TOWS分析法、道斯矩阵）即态势分析法，20世纪80年代初由美国旧金山大学管理学教授韦里克提出，经常被用于企业战略制定、竞争对手分析等场合，现也多用于个人分析，以更好地规划自己的人生。
SWOT分析法的主要内容包括以下几个方面：
运用各种调查研究方法，分析出自己所处的各种环境因素，即外部环境因素和内部能力因素。外部环境因素包括机会因素和威胁因素，它们是外部环境对自身发展直接有影响的有利和不利因素，属于客观因素，内部环境因素包括优势因素和弱点因素，它们是个人发展中自身存在的积极和消极因素，属主动因素，在调查分析这些因素时，不仅要考虑到过去与现状，而且更要考虑未来发展问题。
优势（strength），是自己的内部因素，具体包括：良好的道德品质、较高的学术水平、良好的个人形象、较强的沟通能力、较高的专业技能、渊博的知识体系等等。劣势（weakness），也是自己的内部因素，具体包括：性格缺陷、脾气不好、知识老化、知识贫瘠、专业技术水平低下、无规划意识、竞争力差等。机会(opportunity)，是外部因素，具体包括：新的技术、新能力、新的需求、新的政策等。威胁（threat），也是外部因素，具体包括：新的竞争对手、环境变化、政策变化、突发事件等。
SWOT方法的优点在于考虑问题全面，是一种系统思维，而且可以把对问题的“诊断”和“开处方”紧密结合在一起，条理清楚，便于检验。
二、职业发展规划制定的要求
（一）总的要求：利用SWOT分析工具，分析自身的优势、劣势、机会与威胁，制定自身今后三年的职业发展规划，明确自己在教学、科研、社会服务等方面的目标任务，提出职业发展中期望学校给予的支持帮助等具体建议。
（二）具体要求
1、参加对象：青年教师教育教学能力培训班成员(2011年1月1日后进校的35周岁以下青年教师)，其他教师欢迎参加。
2、规划内容：填写个人SWOT分析表（附件1）、撰写基于个人SWOT分析的职业发展报告（包括基于SWOT分析的三年行动计划表（附件2））
3、报送要求：2014年9月1日前将电子稿统一发送至数字宁工吴蓓老师处。纸质稿开学后一周内提交。
三、职业发展规划的指导与管理
教师发展中心将聘请校内外专家对每一位青年教师制定的职业发展规划进行认真的审阅，协同提出修改建议。同时，在征求青年教师意见的基础上安排1名职业导师结对，建立“1+1”指导模式，提供深度咨询与帮助，指导青年教师职业发展。
联系人：吴蓓，东校区行政楼324室，电话87616603、672560。
附件1：个人SWOT分析表
附件2：基于SWOT分析的个人三年行动计划表
附件3：个人三年行动计划监测表
教师发展中心
2014年7月9日
